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    英语:Mommy’s honey trouble.

    时 间:2015/03/26 09:09 AM

    English Teaching Plan

     Date:                                                   Teacher:  Sally 郑旭萍

    Scene 

    Mommy’s honey trouble.

    Unit 

    Mommy’s honey trouble.

    Duration

     40mins

    Period

     1/2

    Type

      Task-based

    Teaching Aims

    Knowledge

    1、Learn the words: bedroom, kitchen, and bathroom.

    2、Learn the new sentence: Where are you?I’m in the …

    Abilities

    Be able to answer the question: Where are you?

    Emotion

    Like to speak English.

    Focuses

    To learn the words (bedroom, kitchen, bathroom.) and learn the sentence (Where are you?)

    Difficulty

    To pronounce the “room” and “bath” correctly.

    Teaching Aids

    Pictures, story cards, hula hoops, PPT.

    Teaching

    Procedure

    Teacher’s Activities / Purposes

    Students’ Activities  / Purposes

     

     

    Step 1) Warm-up: 

    T will lead the kids to read a chant “The Monkey’s family”.

     

    Steps 2) Presentation 

    Teacher tells a story “mommy’s honey trouble” with some pictures. Lead the kids to learn the new words “bedroom, kitchen, and bathroom”. 

    T: Today, it’s Mother’s Day. Piglet wants to make some surprise to her mommy. Now, it’s early in the morning. Mommy is still on the bed. ①Piglet: mommy is in the bedroom. I will take the breakfast to the bedroom. 

    ②Piglet:mommy is in the kitchen. I will ask her to give me a vase. ③Piglet: I am so dirty. Mommy. Mommy takes me to the bathroom. I can have a bath. Wonderful.

     

    Step 3)Practice 

    A. Practice the new words and sentence.

    T: let’s ask Piglet. Where are you? Piglet: I’m in the bedroom/kitchen/bathroom.

    B. Lucky words.

    Teacher shows the pictures to the kids. One of the picture is covered. When the kids see the covered word, they have to stand up and say” yeah”.

    T: what is the lucky word?

     

    Step 4)Output

    Game: Where are you?

    Teacher will ask a kid to be a driver. Then shows the picture to the other kids. When they see the card, they have to answer the question. Who can say out the sentence correctly can get on the bus.

    T: Where are you? I’m in the bedroom/kitchen/bathroom. Quickly go.

     

    Step 5) Wrap up

    T: Now let’s review the context of today. Class is over. See you.

     

    Step1. Warm up

    Read a chant.

     

    Step2. Presentation

    To learn the new words and sentences.

     

     

     

     

     

     

    Step3. Practice

    Enjoy the game

     

     

     

     

     

     

     

     

    Step 4)output

    Enjoy the game.

     

     

     

     

     

     

    Step 5) Wrap up

     

    Homework

     

     

     

    Feedback

     

     

     

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